教育是我国的“立国之本”，是民族振兴、社会进步的“重要基石”。我国十分重视学生们的教育问题，也在不断更新教育模式，争取做到天衣无缝。
学生和教师作为教育的主体，也在从中受益。学生们在学校接受着全面的素质教育，教师们也在教学的过程中，查缺补漏，找到自己的不足进行修改。
九年义务教育的推出，免除了学生们的学杂费，也让更多的学生能上得了学，上得起学，学生们都站在一个平等的起跑线上。
但是升学的压力仍旧存在，无论是中考还是高考，都是学生们学业生涯上的一次重大挑战，也是人生中的一个“分叉路口”。
将中小学633改为522，缩短教育年限会是好事吗？教育部门给出回应
我国人口基数众多，虽然现在独生子女比较多，但是每年还是有“数以千万计”的新生入学，这些学生也是祖国未来的希望，肩膀上也承载着重任。
为了让学生们茁壮成长，接受到更优质的教育的资源，我国的教育事业也在与时俱进，当然教育的相关问题，也成了热点的话题。
人大代表张红伟曾提出，将中小学的制度由“6+3+3”改为“5+2+2”的模式。最直观的感受就是缩短了学生们的教育年限，到高中结束，由12年变成了9年。
3年的时间，不长也不短。而对于气势正旺的学生们而言，他们又会有几个3年呢？缩短学生们的教育年限，不仅能减少教育成本，减轻家庭在学生教育上的支出。
也能让学生们提前就业，即使是研究生毕业，年龄也不算特别大。毕业生们也不会错过事业的“黄金期”，也有多出了很多时间来沉淀自己。
不少专家对此也持支持意见，但是教育相关部门却“一票否决”了这个观点，毕竟教育不是小事，不能说变就变，起码在短期内，不会有这样的举措。
“6+3+3”的基础教育模式，不仅在我国推行，世界多数国家也是如此。虽然时代在变化，但是教育大纲中的教学任务还是要完成了，缩短教育年限，很可能会带来不良的后果。
家长对此意见不一，有家长呼吁教育更新，也有家长希望能稳中求胜
九年义务教育给了所有学生完成基础教育的机会，但是学生们想要考大学，还是要经历高中3年和高考这一条崎岖的“上坡路”。
有些家长认为，学生们在小学和初中学习的知识都较为基础，并且难度也不算很大，如果适当“压缩”，说不定也能起到“事半功倍”的效果。
初中生们也不需要面对“中考分流”压力，也能公平的读高中，给更多学生一个参加高考的机会，过早的分流，确实会有一些不利影响。
但也有很多家长认为，优胜劣汰是必然的。虽然不想看到学生们为了升学如此“内卷”，但也要按部就班的完成每一个阶段的比拼。
在教育中也是“心急吃不了热豆腐”，缩短教育年限，也会带来一些负面影响。学生们要在稳中求胜，也更能学到真本事。学生每一个阶段的发展，都是不可或缺的。
打好素质教育的基础，才能攀爬高等教育的阶梯，家长不要盲目跟风
很多家长都想让学生“一马当先”，赢在“起跑线”上。因而在学生很小的时候，就给他们套上了“小夹板”。学生们小小年纪，不仅要学习文化知识，还要精通“十八般武艺”。
家长想让学生全面发展，自然是好事，但是也要有个度。想要攀爬高等教育的阶梯，打好素质教育的基础才是关键，家长们不能看其他学生学了什么，自己也盲目跟风。
这样不仅会给学生带来巨大的压力，也会让学生“吃不消”，压迫感十足，反而还会物极必反。所以，家长们还是不要“急于求成”，一步一个脚印更扎实稳妥。
笔者寄语：苏格拉底说：“教育的本质是唤醒”，是一棵树摇动，也能带动另一棵树。是一朵云追逐另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。
每个学生具备不同的灵魂，在后天的成长中，有一部分灵魂被唤醒，也有一部分灵魂仍在沉睡着。因此，不同的学生，最终成为了科学家、艺术家、著作家或是其他不同的身份。
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