学生怎么追喜欢的女生,如何做一名学生喜欢的好老师

如何做一名学生喜欢的好老师

当了十多年学生,毕业又做了近三十年的老师,历经四十多年的校园生活,遇到过许多不同性格和风格的教师,逐渐形成了自己心目中好老师的标准。

作为一名教师,不仅担负着教书育人的重任,而且还承载着民族的的希望和未来。同时,也特别渴望自己能够成为学生喜欢的老师,成为学生心目中最崇拜的人之一。这也是每位教育工作者迫切需要了解和知道的严肃问题。

每一个做老师的都希望得到学生的喜欢,就像每一个学生都希望得到老师的喜欢一样。如果一个老师能让每一个学生都喜欢他,那么,他一定是一个成功的老师 ,更是一位好老师。

每一位老师在自己教书育人的工作中,在自己日复一日辛勤耕耘的生活里,在自己平凡的岗位上,是不是应该试问一下自己:“我怎样才能成为孩子喜欢的老师呢?”

当学生放学离开学校后,我们应该静静的反思一下自己:“学生究竟喜欢我什么呢?”我们可以细细的盘点一下:

有同学喜欢我的幽默。是的,有时我会跟他们开开玩笑;有时我会跟他们讲一些生动有趣的事;有时我会用幽默的语言,讲述课文内容。因为,幽默的语言,会使他们增添学习的兴趣和信心。

有同学喜欢我化解同学之间发生矛盾的方式。例如,有同学之间因为一点鸡毛蒜皮的小事,而发生矛盾,我会让他们先谈谈对此事的看法,让他们自己认识错误并承认错误,之后,我会让他们互相道歉,并握手言和,或是互相之间来个拥抱。让同学们自己体会同学之间应该互相帮助、相互理解和相互包容,让他们认识到同学之间应建立和谐融洽的同学情谊。

有同学喜欢我上的课。课堂上我用生动有趣的语言,讲述课文内容。用鼓励的方法激励孩子们提出的问题和回答的问题。即使是同学回答出现错误,我还能从侧方面巧妙的表扬他。

有同学喜欢我写的字和文章。

有同学喜欢我朗读课文的语调。

有同学喜欢我……

当然,也有许多方面是同学们不喜欢的。例如,有时对待同学们写的不工整、不干净的作业时,容易批评学生。有时面对调皮捣蛋的、生性顽劣的孩子,容易发脾气。有时……这些都需要自我反思与改进。

尽管老师所做的事情没有惊人的业绩和感人的事迹,却有着作为一名教师最值得骄傲的地方,那就是拥有学生对老师的那份真挚的爱!教师心中要时刻装着学生,把学生当做自己最亲密的朋友,可以和他们无话不说。学生的苦,老师应深有体会,想尽方法让他们快乐;学生的喜好,要视做珍宝,找来经典篇章和他们一起品位。老师以智慧启迪智慧,以一颗感恩的心去感染学生,应以自己独特的人格魅力去感染着每一个孩子。

那么,教师的人格魅力体现在哪些方面呢?有人格魅力的老师将给学生带来无穷的愉悦和享受。课堂上学生的身心是自由的,他们能说自己想说的话,能充分表达自己的思想和见解。在这里没有思想的禁锢,没有传统的约束,既没有条条框框,也没有绳绳索索。有的是孩子们的自由、天真、直率、坦诚、争论与碰撞,有的是师生的和谐和幽默。对待学生的点滴进步,老师同样给予欣赏和赞美。让微笑成为教室内灿烂的阳光,笑脸成为课堂上永不凋谢的花朵。在这里没有紧张、恐惧、担心和不安,更没有训斥、责骂、侮辱和体罚,老师时刻为学生取得点滴进步而由衷的赞美,和大家一起分享快乐!

在课堂上,学生的大脑是充实的,他们的感情和智慧都能得到充分的发挥。每一张稚嫩的笑脸,都是那么自信,那么满足,他们就像拔节的麦苗,吮吸着知识的阳光雨露。

在课堂上,学生的心灵是美好的,他们时时能够感受着美。爱美之心,人皆有之。审美之情,人皆乐之。在课堂上,道德的善、知识的真、艺术的美,实实在浸润着学生的心田。美的语言、美的内容、美的画面、美的音乐、美的笑脸、美的心灵,为学生营造美的氛围。向着美好前进,向着美好发展,成了所有人的追求。在这里看不到虚假、丑恶、欺诈和争斗。这是美的土地,也是美的世界。

真正有人格魅力的老师,他们充满了仁爱之心,爱自己爱学生,爱社会、爱世界。他们与孩子之间建立民主、平等、和谐的师生关系,爱学生就像爱自己的孩子一样,用心去呵护、欣赏和宽容。仁者无私,让每位学生在爱心中健康成长,是仁者教师的追求。同时,教师不仅是知识的传播者,还是智慧的化身。从他们嘴里流淌出来的语言和从他们头脑中迸发出来的思想,是机敏的,是睿智的,又是幽默的,它能使人心胸开阔,思维活跃,茅塞顿开。它就像一块宝石,永远散发着人格、学识和智慧的魅力!

如果你想成为一个有人格魅力的老师,就应该在日常的教学工作中,注意磨练自己,修行自己,做到谈吐高雅、仪表端庄、性情平和、友善谦逊。

教师需注意做好以下几点:

一、注重仪态美

仪表也就是人们常说的容貌、服饰等外在的形象。而风度则是指通过言行举止,所表现出来的内在的精神品质。教师的仪表风度是一种无声的语言,当老师还没有开口说话的时候,他就早已经在说话了。教师的仪表风度所体现的更多的是符合生活规范的美,与整洁朴素大方的美,符合教师职业规范的美,如端庄、大方、和蔼可亲的美。教师在学生面前既不可矫揉造作,更不可摆出一副至高无上师道尊严的架子。

教师若是能用鼓励和赏识的眼神、提醒和刻意制止的目光、真诚的微笑、大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,有时能使课堂变成智慧闪光、灵感涌现的殿堂,有时会驱除学生心头的黑暗,使学生重新振作起来,有时会增强改正过失的愿望和信心。

实践证明受学生喜欢的老师,往往眼睛是神采奕奕、充满温情、兴趣盎然的,仪表是整洁大方、色彩和谐、修饰淡雅的,举止则是站而不僵,坐而不垮,适度得体的,表情是面带微笑、生动活泼、和蔼友善的,这样才会拉近师生彼此之间的距离,走进学生的内心世界。

二、谈吐要做到语言美

教师所说的话,直接会体现教师的文化修养和个人品质。假如一个老师在讲课、说话中,含糊其辞、信口开河、颠三倒四、枯燥乏味、低级庸俗或张口就像河东狮吼,或讽刺、挖苦、甚至侮辱、打骂学生等,让学生唯恐避之不及,师生哪里还谈什么亲近呢!

在教学的实践中证明,学生崇拜和喜爱的老师,无论是上课,还是育人,都能旁征博引,信口拈来,口吐莲花,妙语惊人,和风细雨,激情洋溢,见解独到;内容上做到准确健康、生动有趣以及严密性、变通性、丰富性和思想性;形式上富于变化、简洁生动、委婉得体、富有节奏美和韵律美,具有一种强烈的感染力和吸引力,学生通过感官感知老师说话的语气语调,以及老师所要表达的思想内容,就像涓涓细流,流进学生的内心深处。所以,当你讲一节课时,或者是听你说话时,学生们都会感觉这简直就是一种享受。

三、心平气和的心境美

教师美好的心境,就像平坦美丽的海滩,凶险暴力的冲击不会破坏它的平静,放荡不羁的海啸的肆虐不会把他变成一片泥泞,又像酿造生命佳酿的绿色植物,抖擞着一片绿荫,感染着学生的情感基调。

当学生不听话时,老师应该沉着冷静的应对,控制好自己的情绪,把握好分寸。老师心境的好坏,会直接影响教育教学的效果。

因此,老师切忌对学生冷漠麻木、无精打采、斤斤计较、满腹牢骚、自以为是或者天下人都有负于我的不平衡心理。而是时刻要保持积极向上、轻松愉悦、豁达乐观的情怀,在成功与失败、挫折和困难面前,能做到心静如水。做到胜不骄,败不馁,永远保持一颗平常心。这种美的心境,会产生很强的亲和力,并对培养学生健康的心理和保持乐观开朗的心境,起到意想不到的效果。

所以,教师只有做到仪态美、语言美、心境美等各个方面都美,才能相得益彰,相互辉映,产生一种言行一致、表里如一的和谐美,才能永久保持教师特有的魅力。

因此,作为教师要坚持不懈地追求这些美,只有这样,才会使自己真正成为学生心目中的良师益友。也只有这样,教师才能真正成为学生们喜欢的好老师。

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