数学二年级的认识时间(二年级上册数学认识时间)

人教版小学数学二年级下册认识时间,我来为大家科普一下关于数学二年级的认识时间?以下内容希望对你有帮助!

数学二年级的认识时间

人教版小学数学二年级下册

认识时间

教学目标

1、结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握它们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。

2、会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分,并能进行简单的时间计算。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教材说明

本节教材的主要内容有:时、分的认识,间隔5分钟的读写,时间的实际应用和经过时间的合理性。知识基础是一年级下册的认识钟表和同学们的生活经验。在小学阶段时间的学习共分三次:一年级的认识钟表;二年级的时和分;三年级的年、月、日的认识,由此可以看出,在时间的学习上,本节内容具有承上启下的作用。

教学重点、难点

教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。

教学难点:通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。

教学过程:

一、复习导入

师:孩子们我们上学期已经学会了认整时,你还记得吗?(出示课件三个整时钟)

师:瞧!这些钟面上的时间你认识吗?

生认读时间,注意说清时针和分针的位置

过渡:我听出来了,要想认清钟面上的时间就要看清时针和分针,但是分针不可永远指着12,他还会走到其他地方,你能认出它吗?瞧!(出示上课主题图)你知道孩子们是什么时间上课的吗?

生大胆猜想。

师:这个钟面上到底是什么时间呢?今天我们就来继续认识时间。

师板书课题(认识时间)。

二、认识钟面

师:孩子们仔细瞧瞧钟面,这上边除了时针和分针外还有些什么呢?

(1)引导学生说出:

1、上面有12个数字。

师:这些数字是排成一排的吗?

(均匀地围成一圈)

2、刻度

师:数字后面还有些什么呢?(刻度)

师:这些刻度长得一样吗?怎么不一样?(有的粗一些长一些,有的短一些细一些)

师:这些粗一些的刻度是随意摆在上面的吗?

(每一个粗一点的刻度都对应着一个数字,而且每个刻度对应的数字还是固定了的。)

3、大格小格

师:我们就把相邻两个数字之间的这一部分就叫做一个大格,(课件出示大格)比如图上12和1之间就是一个大格。

师:钟面上还有其他的大格吗?谁来说说?(注意把话说完整,谁和谁之间是一个大格,3名学生说)

师:我们再看看在每个大格之间还有一些细一些的刻度,(课件出示小格)我们把这些小刻度之间就叫做一个小格。

(2)研究问题

师:我们认识了大格小格,现在我们来研究几个问题。(课件出示问题)瞧!

生齐读问题。

师:你可以看自己的学具钟也可以看大屏幕。去找找答案,注意找到答案后别忘了和旁边的同学分享一下。好开始。

师巡视

师:谁来说说第一个问题。

(注意让学生把话说完整)让我们一起来数一数吧!点课件数大格。

师:第二个问题呢?

生汇报

师:那我们选12到1这个大格来数一数,(课件数)这个大格里

有5个小格,其他的也是5个小格吗?我们再选一个大格数一数(课件数1到2这个大格)

师:其它的大格呢?请你自己再随意选一个大格再数数看。生数。

知道了吗?回答老师:每个大格里有几个小格?

师:一共有几个小格?

生汇报。

师:你是怎么数出来的?

方法1:5个5个数。

方法2:师:还有没有什么更好的方法数出来呢?想想:1个小格里有5个小格,两个大格里有两个5小格,你想到了什么?(用乘法算)

三、认识分

过渡:哇!我们认识了大格小格,但这大格小格和我们的时间有什么联系吗?老师悄悄告诉你们吧!这钟面上还有好朋友呢!大格和我们的时针交上了朋友,小格就和分针交上了朋友,所以我们要想认清时间就一定要做到看时针认大格看分针认小格。

师:瞧!老师这里有一个钟面上面有一颗分针,看它走起来了。(课件)

师:刚才分钟是怎么走的呢?

引导生说出分针走了一小格。

师:分针走这样一小格表示什么意思呀?

(生猜想)

师:你们的想法和科学家是一样的,科学家们发现钟面上分针走1小格所需要的时间正好是1分钟。所以我们就说(课件出示:分针走1小格是1分)

生齐读。

师:那看看现在分针又走起来了,现在走了几分?

生说清怎么知道的?(一个大格里有5个小格所以是5分)

师:再观察现在它又走了多长时间?为什么?

生说30分。

师:30分时分针正好走了钟面的一半,所以我们也可以把30分说成半小时。

板书:30分也可以说成半小时。

最后课件出示分针走了1圈是60分。

四、感受1分钟

师:我们认识了分那你知道一分钟有多长吗?让我们听一首好听的歌曲来感受一下吧!

(课件听一分钟音乐)

师:一分钟长吗?(不长)那我们敢快抓紧每一分钟去好好学习吧。

五、了解1时=60分

师:老师这有一个钟面,请同学们仔细的看分针和时针是怎么走的呢?(课件)

师:谁来说说分针怎么走的时针又是怎么走的?

引导说出分针走了一圈是60分,(板书60分)时针走了1个大格是1时(板书1时)

师:再看看分针时针是一走开始走的又是一起停的,说明他们用的时间是一样的。(板书:=)

六、认读时间

1、尝试认读时间

师:今天我们知道了要想认清时间就要看清分针和时针,那同学们看看大屏幕上的时间你认识吗?

(出示:9时)请生回答后再写出9时的两种写法。

师:瞧!分钟走起来了(课件)现在还是9时吗?那是什么时间呢?

师:看现在的时针指向哪?(

9和10之间)提醒学生时针看大格读小数字。所以是9时(板书:9时)分针指向1是5分,(在9时后接着板书5分)所以是9时5分。

师:那电子表写法又该怎样写呢?9:05

师:(课件出示4个钟认读)让学生说清:时针指向几和几之间就是几时,分针指向几就是几分,所以就是几时几分。

2、提高练习

完成题卡上四个钟面的时间认读。

七、总结

师:时间过得真快,孩子们回忆一下这节课你有什么收获吗?你学到了些什么?

生自由发言。

师:最后老师再送大家一句话(课件出示名言)希望孩子们能做一个珍惜时间的好孩子,下课。

板书:

认识时间

分针走1小格是1分

1时=60分

30分也可以说成半小时

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THE END
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