听课心得体会(科学听课学习心得)

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作为刚参加工作一年的新老师,能参加这次科学交流我感到非常荣幸,带着半兴奋半忐忑的心来到了松阳。

九月十七日、十八日两天的学习,显得忙碌而充实,整整六节课的旁听,让我学到了许多东西,每一堂生动出彩的课,都让我耳目一新。

这次培训教给我们,在教学理念上,我们应当秉持,以学生为中心,做到心中有学生。六节生动活泼的课程迥异于传统的传授式教学,丰富有趣的教学活动设计,让课堂精彩缤纷,教师的正确引导,让学生积极性高,参与度高。教师教的快乐,学生学的开心。

若我是学生,必然是喜欢向往这样的课堂的,而我如今是一名老师,则必然会努力以此为目标,不断提高自己。

教师要教好这样一堂课,绝非随手捏来,它需要精心的设计,扎实的功底,还有丰富教育机智。

首先,要上好课,必须先备好课。而备课要做的,不仅是对教材的理解重组运用,更要对学情分析到位!六节课上,6位老师都在一定程度上对教材进行了重组,这正是对“用教材教,而不是教教材”的最好诠释。而杨玉玲老师更是为了上好细胞这一节课,让孩子们真切认识微观下的世界,不仅别出心裁的将显微镜搬到了课堂,更是精心培育了活的草履虫,让孩子们,包括听课的老师,都大开眼界。这让我知道,哪怕是几十年教龄的老老师,想上好一堂出彩的课,必然也需要精心备课,精心准备,而我们这些新老师,更是不能在这一方面偷懒。

一堂好课,有趣的引题非常重要,它可以让学生在最快的时间内从课外进入课内,并且对整节课的知识充满兴趣。这次上课的老师中,每一节课的引题都十分有趣,有用生活中常见的例子例如喝豆浆、喝糖水来引入物质的溶解性的,也有用大家都喜欢吃的柑橘来引起大家注意的,或者通过提问的方式引起学生的兴趣,为什么植物能长那么高,为什么叶子那么绿?一个好的引题,就是一个好的开始,而一个好的开始,就是一节好课成功的一半。

一堂好课,教师的语言表述也十分重要,教师语言的应用主要表现在一下三个方面。

第一,在知识的传授过程中,生动形象又不失幽默的语言,总能引人入胜。一个好的教师,能用自己的语言将学生引入一个神奇的自然世界。而作为一个科学教师,除了以上之外,在传授知识的时候,还要特别注意语言表述的规范性,特别是在讲一些科学概念时,模糊不清或者错误表述,说不定就会让学生错误的理解。语文遣词造句要反复推敲,科学教学更需谨而又慎!

其次,教师的语言表述除了表现在教学上,同时也表现在了对学生的评价上。对学生的即时评价,是调动学生的积极性的有利法宝。如何批评才能不伤学生的自尊心和积极性同时又能给以学生警醒,如何表扬才能让学生不骄傲但是感到自豪,同时激起班里其他同学的积极性,这是一门艺术。十七号张惠美老师就给我上了一堂十分生动的课。她和蔼可亲的笑容,及时的鼓励和表扬,让原本有些沉闷害羞的孩子们,一个个越来越勇敢踊跃的举手发言。

最后,教师的语言表达则表现在提问上。一节课,不论是引课,教学新课,还是检验巩固新课,总是离开不了提问。表达明确的问题可以引导学生思考,而表达模糊不清的问题,只会让学生迷惑。言之有物的问题可以帮助学生落实知识,很多无效的问题却只能浪费课堂宝贵的时间。什么时候该提问,问些什么,怎么问,都是一门学问。

说完语言,我们来说教学活动。

如果说语言是课堂的装点,教学活动的设计就是一堂课的灵魂!如何把握好教与学的时间分配,是一个需要仔细专研琢磨的问题。活动的设计与组织,在注重学生的参与度的同时,同样不能忘记知识点的落实。如何让教学活动能传达更多的知识的同时又不显得枯燥,让学生玩的开心的同时,又没有浪费时间,这就需要教师对活动的精心设计和细致引导。一如这次细胞一课中,有几位老师都选择了让同学们动手做一做细胞模型,让孩子们在动手做的过程中,记忆细胞的结构。其中张南老师在活动之前,就明确告诉了孩子们,运用彩纸和橡皮泥,要分工合作,在15分钟内完成,同时ppt上还展示了一些注意事项。而在学生展示的同时,他还通过提问来引导学生,将细胞结构的功能,又落实了一遍。任务指示明确,注意事项明确,任务时间明确,再加上活动过程中的巡视,活动展示时的引导,让这样一个活动获得了圆满的成功。在时间被充分利用,知识点落实的同时,每一位上台展示的孩子们的脸上,也都洋溢着幸福快乐的微笑!

综上所诉,不过短短两天,我确实收获良多!

教师是一门专业,更是一门艺术,想要在教师这条路上走的更远,我还有许许多多需要努力的地方。

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